问：金色的鱼钩采用什么写作方法
- 答：写作方法是：借物喻人
- 答：金色的鱼钩是线索 其实这篇文章是要借鱼钩来表达老班长这种金子般的思想。写作方法是借物喻人。
- 答：金色的鱼钩是线索 其实这篇文章是要借鱼钩来表达老班长这种金子般的思想
- 答：我们老师讲过了
金色的鱼钩是线索 其实这篇文章是要借鱼钩来表达老班长这种金子般的思想 - 答：说借物喻人的你们老师教错了，应该是一语双关
问：[金色的鱼钩]
- 答：常常听父亲讲红军的告没故事。最近，读了《金色的鱼钩》这篇文章后，很受感动。
这篇文章记述的是一九三五年秋天，红四方面进入茫茫大草地后的一件事。一位四十多岁的老班长带了掉队的三个病号艰难的走着。后来，青稞吃玩了，老班长就钓鱼给病号吃，自己却连一口鱼汤也没喝，最后牺牲在草地里。
老班长把生的希望留给别人，把死留给自己。他留给我们不仅是一个鱼钩，而是舍己为人的高尚品德。
读到老班长不吃鱼肉，不喝鱼汤，只吃病号吃剩下的鱼骨头时，我的内心里深受感动，真想让老班长活下来，让他也享受享受我们今天的生活。
我们应该好好向老班长学习，学习他舍己为人的崇高精神，学习他对共产主义事业的一片忠心。我一定要以自己的禅简实际行动：为共产主袜袭纳义事业而奋斗！
啊！金色的鱼钩，在祖国改革开放的今天，你的精神一定会更加光彩夺目。 - 答：是不是语文教科书上的课文？
问：金色的鱼钩运用什么写作方法
- 答：对比，老班长和小战士们的对比
